Tánctanár mesterképzési szakirányok

Társastánc (MA 120)

Néptánc szakirány (MA 120)

Moderntánc szakirány (MA 120)

Klasszikus balett szakirány (MA 120)

Divattánc szakirány (MA 120)

Tánctörténet tanár szakirány (MA120)

A motivációs beszélgetés célja, hogy a felvételiző bemutassa:

  • hogyan nyilvánul meg a táncpedagógusi pályára való rátermettsége;
  • általános műveltségét és szakirányának megfelelőtájékozottságát;
  • hogyan kapcsolódnak össze a táncról eddig megszerzett ismeretei és műveltsége, és képes-e az összefüggésekre rávilágítani.

Művelődés-és tánctörténet:

  1. A konkrét – antik, középkori, reneszánsz, barokk, rokokó, romantika, XX. század -táncábrázolás hogyan értelmezhető művelődéstörténeti és egyetemes tánctörténeti szempontból. A képek az alábbi linken találhatóak: https://goo.gl/E1bP9B
  2. Mutasson be részletesen (koreográfus, zeneszerző, látvány, a mű mondanivalója/üzenete, formanyelv és a felhasznált színpadi eszközök) egy Ön által választott, jegyzett alkotó által készített táncművet!

Pedagógia és pszichológia:

  1. Indokolja meg, mi motiválja pedagógiai tanulmányai megkezdésére.
  2. Milyen területen (célból, formában) tanítana legszívesebben tánctanári tanulmányai befejeztével (alap-, közép- és/vagy felsőfokú művészeti oktatás). Indokolja meg, miért (pl: életkori csoport preferencia; tantárgy, tanítható ismeretanyag preferencia; lakóhely szerinti adottságok függvényében; egyéb). Amennyiben még nincs erről elképzelése, abban az esetben is vázolja fel, mennyit ismer saját szakterületének hazai oktatási/ képzési lehetőségeiből.
  3. Átgondolva saját, tanulóként megélt tapasztalatait valamely képzési intézményben (és /vagy azt megelőzően más tánctanulási keretek között),fejtse ki, mi az, amit változtatna, optimalizálna a jövőben, ha pedagógiai szereplőként megtehetné, és miért?
  4. A felvételi beszélgetésre készüljön fel egy pedagógiai (vagy pszichológiai)folyóirat szabadon választott számából. A választott számban olvasott tanulmányokról szerzett benyomásait, véleményét, reflexiót mondja el a felvételi beszélgetésen.

Választható folyóiratok:

  1. a)Tánc és Nevelés
  2. b)Iskolakultúra
  3. c)Új pedagógiai szemle
  4. d)Neveléstudomány
  1. Válasszon egy nevelési helyzetet az alábbiak közül, és fejtse ki, Ön hogyan oldaná meg a helyzetet:
  • Felsős diákokat tanít órarendi keretek között táncra. A csoport nagyon passzív, néhányan le is ülnek már az óra elején tüntetőleg, és nem kapcsolódnak be az órába.
  • Egy nagyon tehetséges növendéke nem akar a versenyen indulni, mert úgy érzi, nem elég jó.
  • Osztályában egy hangadó, domináns fiú szünetben az egész osztály előtt nekiesett az egyik peremhelyzetben lévő, visszahúzódó osztálytársának, lökdöste és többször meg is ütötte.

Az alkalmassági vizsgák pontos tartalmi követelményeit, valamint a vizsgák időpontjait a www.mte.eu honlapon a Felvételi2023 menüpontban, teszi közzé.

Társastánc ( MA 120 )

A motivációs beszélgetés célja, hogy a felvételiző bemutassa:

  • hogyan nyilvánul meg a táncpedagógusi pályára való rátermettsége;
  • általános műveltségét és szakirányának megfelelőtájékozottságát;
  • hogyan kapcsolódnak össze a táncról eddig megszerzett ismeretei és műveltsége, és képes-e az összefüggésekre rávilágítani.

 

Művelődés-és tánctörténet:

  1. A konkrét – antik, középkori, reneszánsz, barokk, rokokó, romantika, XX. század -táncábrázolás hogyan értelmezhető művelődéstörténeti és egyetemes tánctörténeti szempontból. A képek az alábbi linken találhatóak: https://goo.gl/E1bP9B
  2. Mutasson be részletesen (koreográfus, zeneszerző, látvány, a mű mondanivalója/üzenete, formanyelv és a felhasznált színpadi eszközök) egy Ön által választott, jegyzett alkotó által készített táncművet!

 

Pedagógia és pszichológia:

  1. Indokolja meg, mi motiválja pedagógiai tanulmányai megkezdésére.
  2. Milyen területen (célból, formában) tanítana legszívesebben tánctanári tanulmányai befejeztével (alap-, közép- és/vagy felsőfokú művészeti oktatás). Indokolja meg, miért (pl: életkori csoport preferencia; tantárgy, tanítható ismeretanyag preferencia; lakóhely szerinti adottságok függvényében; egyéb). Amennyiben még nincs erről elképzelése, abban az esetben is vázolja fel, mennyit ismer saját szakterületének hazai oktatási/ képzési lehetőségeiből.
  3. Átgondolva saját, tanulóként megélt tapasztalatait valamely képzési intézményben (és /vagy azt megelőzően más tánctanulási keretek között),fejtse ki, mi az, amit változtatna, optimalizálna a jövőben, ha pedagógiai szereplőként megtehetné, és miért?
  4. A felvételi beszélgetésre készüljön fel egy pedagógiai (vagy pszichológiai)folyóirat szabadon választott számából. A választott számban olvasott tanulmányokról szerzett benyomásait, véleményét, reflexiót mondja el a felvételi beszélgetésen.

 

Választható folyóiratok:

  1. a)Tánc és Nevelés
  2. b)Iskolakultúra
  3. c)Új pedagógiai szemle
  4. d)Neveléstudomány
  1. Válasszon egy nevelési helyzetet az alábbiak közül, és fejtse ki, Ön hogyan oldaná meg a helyzetet:
  • Felsős diákokat tanít órarendi keretek között táncra. A csoport nagyon passzív, néhányan le is ülnek már az óra elején tüntetőleg, és nem kapcsolódnak be az órába.
  • Egy nagyon tehetséges növendéke nem akar a versenyen indulni, mert úgy érzi, nem elég jó.
  • Osztályában egy hangadó, domináns fiú szünetben az egész osztály előtt nekiesett az egyik peremhelyzetben lévő, visszahúzódó osztálytársának, lökdöste és többször meg is ütötte.

Az alkalmassági vizsgák pontos tartalmi követelményeit, valamint a vizsgák időpontjait a www.mte.eu honlapon a Felvételi2023 menüpontban, teszi közzé.

 

Képzési nap: péntek, szombat

 

Felvételi vizsga: 2023. május 30.-31. június 1.-2. 

 

Intézményi felvételi vizsga eljárási díja : 4.000 Ft
Befizetéshez számlaszám: MKB Bank Nyrt10300002-13267508-00024901 Közleménybe kérem beleírni: Jelentkező neve és szakirány és “Felvételi”!

Néptánc szakirány ( MA 120)

A motivációs beszélgetés célja, hogy a felvételiző bemutassa:

  • hogyan nyilvánul meg a táncpedagógusi pályára való rátermettsége;
  • általános műveltségét és szakirányának megfelelőtájékozottságát;
  • hogyan kapcsolódnak össze a táncról eddig megszerzett ismeretei és műveltsége, és képes-e az összefüggésekre rávilágítani.

 

Művelődés-és tánctörténet:

  1. A konkrét – antik, középkori, reneszánsz, barokk, rokokó, romantika, XX. század -táncábrázolás hogyan értelmezhető művelődéstörténeti és egyetemes tánctörténeti szempontból. A képek az alábbi linken találhatóak: https://goo.gl/E1bP9B
  2. Mutasson be részletesen (koreográfus, zeneszerző, látvány, a mű mondanivalója/üzenete, formanyelv és a felhasznált színpadi eszközök) egy Ön által választott, jegyzett alkotó által készített táncművet!

 

Pedagógia és pszichológia:

  1. Indokolja meg, mi motiválja pedagógiai tanulmányai megkezdésére.
  2. Milyen területen (célból, formában) tanítana legszívesebben tánctanári tanulmányai befejeztével (alap-, közép- és/vagy felsőfokú művészeti oktatás). Indokolja meg, miért (pl: életkori csoport preferencia; tantárgy, tanítható ismeretanyag preferencia; lakóhely szerinti adottságok függvényében; egyéb). Amennyiben még nincs erről elképzelése, abban az esetben is vázolja fel, mennyit ismer saját szakterületének hazai oktatási/ képzési lehetőségeiből.
  3. Átgondolva saját, tanulóként megélt tapasztalatait valamely képzési intézményben (és /vagy azt megelőzően más tánctanulási keretek között),fejtse ki, mi az, amit változtatna, optimalizálna a jövőben, ha pedagógiai szereplőként megtehetné, és miért?
  4. A felvételi beszélgetésre készüljön fel egy pedagógiai (vagy pszichológiai)folyóirat szabadon választott számából. A választott számban olvasott tanulmányokról szerzett benyomásait, véleményét, reflexiót mondja el a felvételi beszélgetésen.

 

Választható folyóiratok:

  1. a)Tánc és Nevelés
  2. b)Iskolakultúra
  3. c)Új pedagógiai szemle
  4. d)Neveléstudomány
  1. Válasszon egy nevelési helyzetet az alábbiak közül, és fejtse ki, Ön hogyan oldaná meg a helyzetet:
  • Felsős diákokat tanít órarendi keretek között táncra. A csoport nagyon passzív, néhányan le is ülnek már az óra elején tüntetőleg, és nem kapcsolódnak be az órába.
  • Egy nagyon tehetséges növendéke nem akar a versenyen indulni, mert úgy érzi, nem elég jó.
  • Osztályában egy hangadó, domináns fiú szünetben az egész osztály előtt nekiesett az egyik peremhelyzetben lévő, visszahúzódó osztálytársának, lökdöste és többször meg is ütötte.

Az alkalmassági vizsgák pontos tartalmi követelményeit, valamint a vizsgák időpontjait a www.mte.eu honlapon a Felvételi2023 menüpontban, teszi közzé.

 

Képzési nap: péntek, szombat

 

 

Felvételi vizsga: 2023. május 30.-31. június 1.-2. 

 

Intézményi felvételi vizsga eljárási díja : 4.000 Ft
Befizetéshez számlaszám: MKB Bank Nyrt10300002-13267508-00024901 Közleménybe kérem beleírni: Jelentkező neve és szakirány és “Felvételi”!

Moderntánc szakirány ( MA 120)

A 4 féléves tánctanár mesterképzési valamennyi szakirány felvételi vizsgája alkalmassági vizsga: szakmai jellegű motivációs elbeszélgetés, amelyet a járványveszélyre tekintettel az Egyetem személyes jelenlét nélkül is meg tud valósítani.

 

A motivációs beszélgetés célja, hogy a felvételiző bemutassa:

  • hogyan nyilvánul meg a táncpedagógusi pályára való rátermettsége;
  • általános műveltségét és szakirányának megfelelőtájékozottságát;
  • hogyan kapcsolódnak össze a táncról eddig megszerzett ismeretei és műveltsége, és képes-e az összefüggésekre rávilágítani.

 

Művelődés-és tánctörténet:

  1. A konkrét – antik, középkori, reneszánsz, barokk, rokokó, romantika, XX. század -táncábrázolás hogyan értelmezhető művelődéstörténeti és egyetemes tánctörténeti szempontból. A képek az alábbi linken találhatóak: https://goo.gl/E1bP9B
  2. Mutasson be részletesen (koreográfus, zeneszerző, látvány, a mű mondanivalója/üzenete, formanyelv és a felhasznált színpadi eszközök) egy Ön által választott, jegyzett alkotó által készített táncművet!

 

Pedagógia és pszichológia:

  1. Indokolja meg, mi motiválja pedagógiai tanulmányai megkezdésére.
  2. Milyen területen (célból, formában) tanítana legszívesebben tánctanári tanulmányai befejeztével (alap-, közép- és/vagy felsőfokú művészeti oktatás). Indokolja meg, miért (pl: életkori csoport preferencia; tantárgy, tanítható ismeretanyag preferencia; lakóhely szerinti adottságok függvényében; egyéb). Amennyiben még nincs erről elképzelése, abban az esetben is vázolja fel, mennyit ismer saját szakterületének hazai oktatási/ képzési lehetőségeiből.
  3. Átgondolva saját, tanulóként megélt tapasztalatait valamely képzési intézményben (és /vagy azt megelőzően más tánctanulási keretek között),fejtse ki, mi az, amit változtatna, optimalizálna a jövőben, ha pedagógiai szereplőként megtehetné, és miért?
  4. A felvételi beszélgetésre készüljön fel egy pedagógiai (vagy pszichológiai)folyóirat szabadon választott számából. A választott számban olvasott tanulmányokról szerzett benyomásait, véleményét, reflexiót mondja el a felvételi beszélgetésen.

 

Választható folyóiratok:

  1. a)Tánc és Nevelés
  2. b)Iskolakultúra
  3. c)Új pedagógiai szemle
  4. d)Neveléstudomány
  1. Válasszon egy nevelési helyzetet az alábbiak közül, és fejtse ki, Ön hogyan oldaná meg a helyzetet:
  • Felsős diákokat tanít órarendi keretek között táncra. A csoport nagyon passzív, néhányan le is ülnek már az óra elején tüntetőleg, és nem kapcsolódnak be az órába.
  • Egy nagyon tehetséges növendéke nem akar a versenyen indulni, mert úgy érzi, nem elég jó.
  • Osztályában egy hangadó, domináns fiú szünetben az egész osztály előtt nekiesett az egyik peremhelyzetben lévő, visszahúzódó osztálytársának, lökdöste és többször meg is ütötte.

Az alkalmassági vizsgák pontos tartalmi követelményeit, valamint a vizsgák időpontjait a www.mte.eu honlapon a Felvételi2023 menüpontban, teszi közzé.

 

Képzési nap: hétfő, kedd

 

 

Felvételi vizsga: 2023. május 30.-31. június 1.-2. 

 

Intézményi felvételi vizsga eljárási díja : 4.000 Ft
Befizetéshez számlaszám: MKB Bank Nyrt10300002-13267508-00024901 Közleménybe kérem beleírni: Jelentkező neve és szakirány és “Felvételi”!

Klasszikus balett szakirány ( MA 120 )

A motivációs beszélgetés célja, hogy a felvételiző bemutassa:

  • hogyan nyilvánul meg a táncpedagógusi pályára való rátermettsége;
  • általános műveltségét és szakirányának megfelelőtájékozottságát;
  • hogyan kapcsolódnak össze a táncról eddig megszerzett ismeretei és műveltsége, és képes-e az összefüggésekre rávilágítani.

 

Művelődés-és tánctörténet:

  1. A konkrét – antik, középkori, reneszánsz, barokk, rokokó, romantika, XX. század -táncábrázolás hogyan értelmezhető művelődéstörténeti és egyetemes tánctörténeti szempontból. A képek az alábbi linken találhatóak: https://goo.gl/E1bP9B
  2. Mutasson be részletesen (koreográfus, zeneszerző, látvány, a mű mondanivalója/üzenete, formanyelv és a felhasznált színpadi eszközök) egy Ön által választott, jegyzett alkotó által készített táncművet!

 

Pedagógia és pszichológia:

  1. Indokolja meg, mi motiválja pedagógiai tanulmányai megkezdésére.
  2. Milyen területen (célból, formában) tanítana legszívesebben tánctanári tanulmányai befejeztével (alap-, közép- és/vagy felsőfokú művészeti oktatás). Indokolja meg, miért (pl: életkori csoport preferencia; tantárgy, tanítható ismeretanyag preferencia; lakóhely szerinti adottságok függvényében; egyéb). Amennyiben még nincs erről elképzelése, abban az esetben is vázolja fel, mennyit ismer saját szakterületének hazai oktatási/ képzési lehetőségeiből.
  3. Átgondolva saját, tanulóként megélt tapasztalatait valamely képzési intézményben (és /vagy azt megelőzően más tánctanulási keretek között),fejtse ki, mi az, amit változtatna, optimalizálna a jövőben, ha pedagógiai szereplőként megtehetné, és miért?
  4. A felvételi beszélgetésre készüljön fel egy pedagógiai (vagy pszichológiai)folyóirat szabadon választott számából. A választott számban olvasott tanulmányokról szerzett benyomásait, véleményét, reflexiót mondja el a felvételi beszélgetésen.

 

Választható folyóiratok:

  1. a)Tánc és Nevelés
  2. b)Iskolakultúra
  3. c)Új pedagógiai szemle
  4. d)Neveléstudomány
  1. Válasszon egy nevelési helyzetet az alábbiak közül, és fejtse ki, Ön hogyan oldaná meg a helyzetet:
  • Felsős diákokat tanít órarendi keretek között táncra. A csoport nagyon passzív, néhányan le is ülnek már az óra elején tüntetőleg, és nem kapcsolódnak be az órába.
  • Egy nagyon tehetséges növendéke nem akar a versenyen indulni, mert úgy érzi, nem elég jó.
  • Osztályában egy hangadó, domináns fiú szünetben az egész osztály előtt nekiesett az egyik peremhelyzetben lévő, visszahúzódó osztálytársának, lökdöste és többször meg is ütötte.

Az alkalmassági vizsgák pontos tartalmi követelményeit, valamint a vizsgák időpontjait a www.mte.eu honlapon a Felvételi2023 menüpontban, teszi közzé.

 

Képzési nap: hétfő, kedd

 

 

Felvételi vizsga: 2023. május 30.-31. június 1.-2. 

 

Intézményi felvételi vizsga eljárási díja : 4.000 Ft
Befizetéshez számlaszám: MKB Bank Nyrt10300002-13267508-00024901 Közleménybe kérem beleírni: Jelentkező neve és szakirány és “Felvételi”!

Divattánc szakirány (MA 120 )

A motivációs beszélgetés célja, hogy a felvételiző bemutassa:

  • hogyan nyilvánul meg a táncpedagógusi pályára való rátermettsége;
  • általános műveltségét és szakirányának megfelelőtájékozottságát;
  • hogyan kapcsolódnak össze a táncról eddig megszerzett ismeretei és műveltsége, és képes-e az összefüggésekre rávilágítani.

 

Művelődés-és tánctörténet:

  1. A konkrét – antik, középkori, reneszánsz, barokk, rokokó, romantika, XX. század -táncábrázolás hogyan értelmezhető művelődéstörténeti és egyetemes tánctörténeti szempontból. A képek az alábbi linken találhatóak: https://goo.gl/E1bP9B
  2. Mutasson be részletesen (koreográfus, zeneszerző, látvány, a mű mondanivalója/üzenete, formanyelv és a felhasznált színpadi eszközök) egy Ön által választott, jegyzett alkotó által készített táncművet!

 

Pedagógia és pszichológia:

  1. Indokolja meg, mi motiválja pedagógiai tanulmányai megkezdésére.
  2. Milyen területen (célból, formában) tanítana legszívesebben tánctanári tanulmányai befejeztével (alap-, közép- és/vagy felsőfokú művészeti oktatás). Indokolja meg, miért (pl: életkori csoport preferencia; tantárgy, tanítható ismeretanyag preferencia; lakóhely szerinti adottságok függvényében; egyéb). Amennyiben még nincs erről elképzelése, abban az esetben is vázolja fel, mennyit ismer saját szakterületének hazai oktatási/ képzési lehetőségeiből.
  3. Átgondolva saját, tanulóként megélt tapasztalatait valamely képzési intézményben (és /vagy azt megelőzően más tánctanulási keretek között),fejtse ki, mi az, amit változtatna, optimalizálna a jövőben, ha pedagógiai szereplőként megtehetné, és miért?
  4. A felvételi beszélgetésre készüljön fel egy pedagógiai (vagy pszichológiai)folyóirat szabadon választott számából. A választott számban olvasott tanulmányokról szerzett benyomásait, véleményét, reflexiót mondja el a felvételi beszélgetésen.

 

Választható folyóiratok:

  1. a)Tánc és Nevelés
  2. b)Iskolakultúra
  3. c)Új pedagógiai szemle
  4. d)Neveléstudomány
  1. Válasszon egy nevelési helyzetet az alábbiak közül, és fejtse ki, Ön hogyan oldaná meg a helyzetet:
  • Felsős diákokat tanít órarendi keretek között táncra. A csoport nagyon passzív, néhányan le is ülnek már az óra elején tüntetőleg, és nem kapcsolódnak be az órába.
  • Egy nagyon tehetséges növendéke nem akar a versenyen indulni, mert úgy érzi, nem elég jó.
  • Osztályában egy hangadó, domináns fiú szünetben az egész osztály előtt nekiesett az egyik peremhelyzetben lévő, visszahúzódó osztálytársának, lökdöste és többször meg is ütötte.

Az alkalmassági vizsgák pontos tartalmi követelményeit, valamint a vizsgák időpontjait a www.mte.eu honlapon a Felvételi2023 menüpontban, teszi közzé.

 

Képzési napok: csütörtök, péntek

 

Felvételi vizsga: 2023. május 30.-31. június 1.-2. 

 

Kedves Érdeklődő!
Amennyiben szakmai-tartalmi kérdése van, keresse Kézér Gabriella mesteroktató a kezer.gabriella@mte.eu címen. Amennyiben a felvételivel kapcsolatos adminisztratív kérdése van, keresse Boros Barbara tanulmányi ügyintézőt a boros.barbara@mte.eu címen.

 

Intézményi felvételi vizsga eljárási díja : 4.000 Ft
Befizetéshez számlaszám: MKB Bank Nyrt10300002-13267508-00024901 Közleménybe kérem beleírni: Jelentkező neve és szakirány és “Felvételi”!

Tánctörténet tanár szakirány ( MA120)

 Tánctörténet- és elmélettanár MA szak

  Jelentkezni az országos eljárásban elektronikusan a www.felvi.hu

oldalon lehet.

 

TÁNCTÖRTÉNET- ÉS ELMÉLETTANÁR SZAK, 120 KREDITES (MA):

Képzési idő: 4 félév

A képzés helye: Budapest

A képzés munkarendje: esti

  

A szak felvételi alkalmassági vizsgájának bemutatása szakmai jellegű motivációs elbeszélgetés, amely a következőket vizsgálja a felvételizők esetében:

 

▪ hogyan nyilvánul meg elkötelezettsége a tánctörténet iránt;

▪ méri általános műveltségét és tájékozottságát;

▪ hogyan kapcsolódnak össze a táncról, a tánc elméletéről eddig megszerzett ismeretei, képes-e összefüggésekre rávilágítani;

▪ helyben kapott szöveg alapján spontán beszélgetés;

▪ hogyan fejezi ki magát szóban, milyen a fellépése, kommunikációja.

 

 Pedagógia és pszichológia:

  1.     Indokolja meg, mi motiválja pedagógiai tanulmányai megkezdésére!.
  2.     Milyen területen,  (célból és, formában) tanítana legszívesebben tánctanári tanulmányai befejeztével (alap-, közép- és/vagy felsőfokú művészeti oktatás)?. Indokolja meg, miért (pl: életkori csoport vagy tanítható ismeretanyag preferencia,; lakóhely szerinti adottságok függvényében Amennyiben még nincs erről elképzelése, abban az esetben is vázolja fel, milyen ismeretei vannak saját szakterületének hazai oktatási/ képzési lehetőségeiről!.
  3.     Átgondolva saját, tanulóként megélt tapasztalatait valamely képzési intézményben 

fejtse ki, mi az, amit változtatna, optimalizálna a jövőben, ha pedagógiai szereplőként megtehetné, és miért!?

  1.     A felvételi beszélgetésre készüljön fel egy pedagógiai (vagy pszichológiai)folyóirat szabadon választott számából. A választott számban olvasott tanulmányokról szerzett benyomásait, véleményét, reflexióit mondja el a felvételi beszélgetésen.

 

Választható folyóiratok:

  1. Tánc és Nevelés
  2. Iskolakultúra
  3. Új Pedagógiai Szemle
  4.   Neveléstudomány
  5.   Válasszon egy nevelési helyzetet az alábbiak közül, és fejtse ki, Ön hogyan oldaná meg a helyzetet:
  •         Felsős diákokat tanít órarendi keretek között táncra. A csoport nagyon passzív, néhányan le is ülnek már az óra elején tüntetőleg, és nem kapcsolódnak be az órába.
  •         Egy nagyon tehetséges növendéke nem akar a versenyen indulni, mert úgy érzi, nem elég jó.
  •         Osztályában egy hangadó, domináns fiú szünetben az egész osztály előtt nekiesett az egyik peremhelyzetben lévő, visszahúzódó osztálytársának, lökdöste és többször meg is ütötte.

Az alkalmassági vizsgák pontos tartalmi követelményeit, valamint a vizsgák időpontjait a www.mte.eu honlapon a Felvételi 2023 menüpontban, teszi közzé az MTE.

Képzési nap: hétfő, kedd

 

 

Felvételi vizsga: 2023. május 30.-31. június 1.-2. 

 

Intézményi felvételi vizsga eljárási díja : 4.000 Ft
Befizetéshez számlaszám: MKB Bank Nyrt10300002-13267508-00024901 Közleménybe kérem beleírni: Jelentkező neve és szakirány és “Felvételi”!