Tánctanár mesterképzési szakok

Néptánc szakirány ( MA 120)

A 4 féléves tánctanár mesterképzési valamennyi szakirány felvételi vizsgája alkalmassági vizsga: szakmai jellegű motivációs elbeszélgetés, amelyet a járványveszélyre tekintettel az Egyetem személyes jelenlét nélkül is meg tud valósítani.

A motivációs beszélgetés célja, hogy a felvételiző bemutassa:

• hogyan nyilvánul meg a táncpedagógusi pályára való rátermettsége;
• általános műveltségét és szakirányának megfelelőtájékozottságát;
• hogyan kapcsolódnak össze a táncról eddig megszerzett ismeretei és műveltsége, és képes-e az összefüggésekre rávilágítani.

Művelődés-és tánctörténet:

1. A konkrét – antik, középkori, reneszánsz, barokk, rokokó, romantika, XX. század -táncábrázolás hogyan értelmezhető művelődéstörténeti és egyetemes tánctörténeti szempontból. A képek az alábbi linken találhatóak: https://goo.gl/E1bP9B
2. Mutasson be részletesen (koreográfus, zeneszerző, látvány, a mű mondanivalója/üzenete, formanyelv és a felhasznált színpadi eszközök) egy Ön által választott, jegyzett alkotó által készített táncművet!

Pedagógia és pszichológia:

1. Indokolja meg, mi motiválja pedagógiai tanulmányai megkezdésére.
2. Milyen területen (célból, formában) tanítana legszívesebben tánctanári tanulmányai befejeztével (alap-, közép- és/vagy felsőfokú művészeti oktatás). Indokolja meg, miért (pl: életkori csoport preferencia; tantárgy, tanítható ismeretanyag preferencia; lakóhely szerinti adottságok függvényében; egyéb). Amennyiben még nincs erről elképzelése, abban az esetben is vázolja fel, mennyit ismer saját szakterületének hazai oktatási/ képzési lehetőségeiből.
3. Átgondolva saját, tanulóként megélt tapasztalatait valamely képzési intézményben (és /vagy azt megelőzően más tánctanulási keretek között),fejtse ki, mi az, amit változtatna, optimalizálna a jövőben, ha pedagógiai szereplőként megtehetné, és miért?
4. A felvételi beszélgetésre készüljön fel egy pedagógiai (vagy pszichológiai)folyóirat szabadon választott számából. A választott számban olvasott tanulmányokról szerzett benyomásait, véleményét, reflexiót mondja el a felvételi beszélgetésen.

Választható folyóiratok:

1. a)Tánc és Nevelés
2. b)Iskolakultúra
3. c)Új pedagógiai szemle
4. d)Neveléstudomány

5. Válasszon egy nevelési helyzetet az alábbiak közül, és fejtse ki, Ön hogyan oldaná meg a helyzetet:

• Felsős diákokat tanít órarendi keretek között táncra. A csoport nagyon passzív, néhányan le is ülnek már az óra elején tüntetőleg, és nem kapcsolódnak be az órába.
• Egy nagyon tehetséges növendéke nem akar a versenyen indulni, mert úgy érzi, nem elég jó.
• Osztályában egy hangadó, domináns fiú szünetben az egész osztály előtt nekiesett az egyik peremhelyzetben lévő, visszahúzódó osztálytársának, lökdöste és többször meg is ütötte.

Az alkalmassági vizsgák pontos tartalmi követelményeit, valamint a vizsgák időpontjait a www.mte.eu honlapon a Felvételi2022 menüpontban, ugyanitt teszi közzé az MTE legkésőbb 2022. március 1-ig.

2021.10.20.

Feltöltés alatt.

Moderntánc szakirány ( MA 120)

A 4 féléves tánctanár mesterképzési valamennyi szakirány felvételi vizsgája alkalmassági vizsga: szakmai jellegű motivációs elbeszélgetés, amelyet a járványveszélyre tekintettel az Egyetem személyes jelenlét nélkül is meg tud valósítani.

A motivációs beszélgetés célja, hogy a felvételiző bemutassa:

• hogyan nyilvánul meg a táncpedagógusi pályára való rátermettsége;
• általános műveltségét és szakirányának megfelelőtájékozottságát;
• hogyan kapcsolódnak össze a táncról eddig megszerzett ismeretei és műveltsége, és képes-e az összefüggésekre rávilágítani.

Művelődés-és tánctörténet:

1. A konkrét – antik, középkori, reneszánsz, barokk, rokokó, romantika, XX. század -táncábrázolás hogyan értelmezhető művelődéstörténeti és egyetemes tánctörténeti szempontból. A képek az alábbi linken találhatóak: https://goo.gl/E1bP9B
2. Mutasson be részletesen (koreográfus, zeneszerző, látvány, a mű mondanivalója/üzenete, formanyelv és a felhasznált színpadi eszközök) egy Ön által választott, jegyzett alkotó által készített táncművet!

Pedagógia és pszichológia:

1. Indokolja meg, mi motiválja pedagógiai tanulmányai megkezdésére.
2. Milyen területen (célból, formában) tanítana legszívesebben tánctanári tanulmányai befejeztével (alap-, közép- és/vagy felsőfokú művészeti oktatás). Indokolja meg, miért (pl: életkori csoport preferencia; tantárgy, tanítható ismeretanyag preferencia; lakóhely szerinti adottságok függvényében; egyéb). Amennyiben még nincs erről elképzelése, abban az esetben is vázolja fel, mennyit ismer saját szakterületének hazai oktatási/ képzési lehetőségeiből.
3. Átgondolva saját, tanulóként megélt tapasztalatait valamely képzési intézményben (és /vagy azt megelőzően más tánctanulási keretek között),fejtse ki, mi az, amit változtatna, optimalizálna a jövőben, ha pedagógiai szereplőként megtehetné, és miért?
4. A felvételi beszélgetésre készüljön fel egy pedagógiai (vagy pszichológiai)folyóirat szabadon választott számából. A választott számban olvasott tanulmányokról szerzett benyomásait, véleményét, reflexiót mondja el a felvételi beszélgetésen.

Választható folyóiratok:

1. a)Tánc és Nevelés
2. b)Iskolakultúra
3. c)Új pedagógiai szemle
4. d)Neveléstudomány

5. Válasszon egy nevelési helyzetet az alábbiak közül, és fejtse ki, Ön hogyan oldaná meg a helyzetet:

• Felsős diákokat tanít órarendi keretek között táncra. A csoport nagyon passzív, néhányan le is ülnek már az óra elején tüntetőleg, és nem kapcsolódnak be az órába.
• Egy nagyon tehetséges növendéke nem akar a versenyen indulni, mert úgy érzi, nem elég jó.
• Osztályában egy hangadó, domináns fiú szünetben az egész osztály előtt nekiesett az egyik peremhelyzetben lévő, visszahúzódó osztálytársának, lökdöste és többször meg is ütötte.

Az alkalmassági vizsgák pontos tartalmi követelményeit, valamint a vizsgák időpontjait a www.mte.eu honlapon a Felvételi2022 menüpontban, ugyanitt teszi közzé az MTE legkésőbb 2022. március 1-ig.

2021.10.20.

Feltöltés alatt.

Klasszikus balett szakirány ( MA 120 )

A 4 féléves tánctanár mesterképzési valamennyi szakirány felvételi vizsgája alkalmassági vizsga: szakmai jellegű motivációs elbeszélgetés, amelyet a járványveszélyre tekintettel az Egyetem személyes jelenlét nélkül is meg tud valósítani.

A motivációs beszélgetés célja, hogy a felvételiző bemutassa:

• hogyan nyilvánul meg a táncpedagógusi pályára való rátermettsége;
• általános műveltségét és szakirányának megfelelőtájékozottságát;
• hogyan kapcsolódnak össze a táncról eddig megszerzett ismeretei és műveltsége, és képes-e az összefüggésekre rávilágítani.

Művelődés-és tánctörténet:

1. A konkrét – antik, középkori, reneszánsz, barokk, rokokó, romantika, XX. század -táncábrázolás hogyan értelmezhető művelődéstörténeti és egyetemes tánctörténeti szempontból. A képek az alábbi linken találhatóak: https://goo.gl/E1bP9B
2. Mutasson be részletesen (koreográfus, zeneszerző, látvány, a mű mondanivalója/üzenete, formanyelv és a felhasznált színpadi eszközök) egy Ön által választott, jegyzett alkotó által készített táncművet!

Pedagógia és pszichológia:

1. Indokolja meg, mi motiválja pedagógiai tanulmányai megkezdésére.
2. Milyen területen (célból, formában) tanítana legszívesebben tánctanári tanulmányai befejeztével (alap-, közép- és/vagy felsőfokú művészeti oktatás). Indokolja meg, miért (pl: életkori csoport preferencia; tantárgy, tanítható ismeretanyag preferencia; lakóhely szerinti adottságok függvényében; egyéb). Amennyiben még nincs erről elképzelése, abban az esetben is vázolja fel, mennyit ismer saját szakterületének hazai oktatási/ képzési lehetőségeiből.
3. Átgondolva saját, tanulóként megélt tapasztalatait valamely képzési intézményben (és /vagy azt megelőzően más tánctanulási keretek között),fejtse ki, mi az, amit változtatna, optimalizálna a jövőben, ha pedagógiai szereplőként megtehetné, és miért?
4. A felvételi beszélgetésre készüljön fel egy pedagógiai (vagy pszichológiai)folyóirat szabadon választott számából. A választott számban olvasott tanulmányokról szerzett benyomásait, véleményét, reflexiót mondja el a felvételi beszélgetésen.

Választható folyóiratok:

1. a)Tánc és Nevelés
2. b)Iskolakultúra
3. c)Új pedagógiai szemle
4. d)Neveléstudomány

5. Válasszon egy nevelési helyzetet az alábbiak közül, és fejtse ki, Ön hogyan oldaná meg a helyzetet:

• Felsős diákokat tanít órarendi keretek között táncra. A csoport nagyon passzív, néhányan le is ülnek már az óra elején tüntetőleg, és nem kapcsolódnak be az órába.
• Egy nagyon tehetséges növendéke nem akar a versenyen indulni, mert úgy érzi, nem elég jó.
• Osztályában egy hangadó, domináns fiú szünetben az egész osztály előtt nekiesett az egyik peremhelyzetben lévő, visszahúzódó osztálytársának, lökdöste és többször meg is ütötte.

Az alkalmassági vizsgák pontos tartalmi követelményeit, valamint a vizsgák időpontjait a www.mte.eu honlapon a Felvételi2022 menüpontban, ugyanitt teszi közzé az MTE legkésőbb 2022. március 1-ig.

2021.10.20.

Feltöltés alatt.