A Magyar Táncművészeti Egyetem négy hallgatójának előadása is bekerült a 9. Művészetpedagógiai Konferenciára, amelyet idén az ELTE Társadalomtudományi Karán rendeztek meg. A hallgatók részvételét az MTE Tudományos Diákköri (TDK) Műhelye támogatta. Ez az eredmény az egyetem számára egyszerre jelent szakmai elismerést és inspiráló visszaigazolást a tehetséggondozás terén végzett munkáról.
A TDK Műhely elsődleges célja, hogy támogassa a fiatal tehetségeket kutatási és művészetpedagógiai útjukon, valamint lehetőséget teremtsen arra, hogy a hallgatók kipróbálhassák magukat a tudományos gondolkodás és a szakmai diskurzus különböző közegeiben is. A műhely olyan alkotó és kutató közegként működik, ahol a táncművészet, a pedagógia és a tudományos reflexió szervesen kapcsolódik össze, elősegítve a hallgatók szakmai fejlődését és látókörük szélesítését.
A konferencián elhangzott előadások:
Bényi Bianka – Mozgásban az illem: a tánc mint az illemtan pedagógiai eszköze
(Táncos és Próbavezető alapszak, moderntársastánc szakirányon végzős; témavezetője: Szente Dorina volt)
Az előadás a tánc és a társas viselkedéskultúra kapcsolatát vizsgálta, különös tekintettel a pedagógiai alkalmazhatóságra. Fő gondolata, hogy a tánc élményalapú módon képes közvetíteni társas normákat és fejleszteni a szociális készségeket. A kutatás hangsúlyozta a mozgásos tanulási helyzetek szerepét az empátia és együttműködés fejlődésében. Az eredmények szerint a tánc hatékony eszköz lehet a viselkedéskultúra formálásában.
Könyvesi Zsófia – A szadai lassú és friss csárdás formai elemzése
(Tánctanár mesterszak, néptánc szakirányon 1. évfolyamos; témavezetője: Oláh Nóra volt)
Az előadás a Lábán-kinetográfia alapú táncelemzés lehetőségeit vizsgálta egy konkrét néptáncanyag feldolgozásán keresztül. Kiemelt gondolata volt, hogy a táncarchívumok elemzése nemcsak megőrzés, hanem aktív értelmezés is. A kutatás rávilágított arra is, hogy a helyi tánchagyományok dokumentálása kulcsfontosságú a kulturális folytonosság szempontjából. Az elemzés módszertani megalapozottsága a táncírás és a történeti források összekapcsolásában rejlett.
Nagy Danyi Tímea – A kupuszini ugrós tánctípus tanítása az alapfokú oktatásban
(Táncos és Próbavezető alapszak, néptánc szakirányon végzős; témavezetője: Oláh Nóra volt)
Az előadás egy néptánctípus pedagógiai adaptációját mutatta be az alapfokú oktatás számára. Kiemelt gondolata, hogy a tánctanítás akkor hatékony, ha játékos, differenciált és élményszerű keretek között valósul meg. A módszertan hangsúlyozza a kreativitás és a motívumkombinációk szerepét a tanulási folyamatban. A kutatás célja egy rugalmas, több korosztályban is alkalmazható oktatási modell kidolgozása volt.
Udvari Nelli – TikTok-táncok alkalmazása a táncpedagógiában: tanulási módok és motivációs hatások vizsgálata
(Tánctanár mesterszak, moderntársastánc szakirány, végzős; témavezetője: Lanszki Anita volt)
Az előadás a digitális platformok táncoktatásban betöltött szerepét vizsgálta, különös tekintettel a tanulási motivációra. Fő felismerése, hogy a közösségi média alapú mozgásanyagok erősíthetik a tanulói aktivitást és együttműködést. A kutatás összehasonlította a hagyományos és önirányított tanulási formákat a táncoktatásban. Az eredmények a digitális pedagógiai eszközök tudatos integrációját támogatják a művészeti nevelésben.
A konferencia absztraktkötete itt olvasható: https://mpk.elte.hu/download/ABSZTRAKTKOTET_MPK_2026.pdf
A négy bemutatott előadás egyaránt magas szakmai színvonalat képviselt, és méltón helytállt a tudományos diskurzus keretei között. A hallgatók nemcsak előadásmódjukkal, hanem felkészültségükkel és a szakmai kérdésekre adott átgondolt, releváns válaszaikkal is kiemelkedő teljesítményt nyújtottak, bizonyítva tudományos és művészeti kompetenciájuk fejlődését. Ennek eredményeként a Magyar Táncművészeti Egyetem méltán lehet büszke fiatal kutatóira és előadóira, akik hozzájárultak az intézmény szakmai hírnevének erősítéséhez. A TDK Műhely célja a jövőben is változatlanul az, hogy támogassa az egyetem tehetséges hallgatóit kutatásaikban és szakmai kibontakozásukban, valamint hidat képezzen a művészet és a tudomány világa között, elősegítve e két terület termékeny párbeszédét.
