A 8. Művészetpedagógiai Konferencia gazdag programkínálatában kiemelt szerepet kaptak a Magyar Táncművészeti Egyetem Néptánc Tanszékének oktatói, akik több fórumon is bemutatták szakmai munkájukat és kutatási eredményeiket.
A konferencia egyik jelentős eseménye volt a néptáncoktatás 21. századi kihívásait körüljáró kerekasztal-beszélgetés, amelyben a tanszék képviselői a hagyományos tudás átadásának lehetőségeit és korlátait vitatták meg a digitális kor és a megváltozott tanulási szokások tükrében. Emellett a könyvbemutató keretében három friss, a tanszék oktatói által jegyzett kiadvány is bemutatkozott, amelyek a néptáncpedagógia elméleti és gyakorlati kérdéseit járják körül. Cikkünkben ezekről a programokról adunk részletes beszámolót, betekintést nyújtva a Néptánc Tanszék jelenlegi törekvéseibe és szakmai irányvonalaiba.
Fotók: Csillag Pál
A Néptánc szakirány könyvbemutatója
A Magyar Táncművészeti Egyetem Néptánc tanszék munkatársainak közreműködésével három kiadvány jelent meg a közelmúltban. A szakmai műveltséget megalapozó néprajzi tárgy elsajátítását segíti Dóka Krisztina: Bevezetés a néprajzba című tankönyve.
A táncos készségek ritmikai megalapozásához, az egyéni gyakorláshoz ad vezérfonalat Lévai Péter, Dudás Dávid, Oláh Nóra közös munkája, a Ritmikaiképesség-fejlesztő gyakorlatok című egyetemi jegyzete. Ez utóbbi kiadvány a néptánc mellett más táncos műfajokkal foglalkozó szakemberek számára is jól használható, QR kóddal beolvasható gyakorlatok, ritmikai etűdök, zenei példaanyag egészíti ki a gyakorlatok szöveges leírását.
A táncjelírás, a mozdulatelemzés méltán híres alakja, Lányi Ágoston születésének jubileuma előtt tiszteleg a Fügedi János, Dóka Krisztina és Oláh Nóra szerkesztésében megjelent tanulmánykötet, a Lányi 100: Tanulmányok a 100 éve született Lányi Ágoston emlékére. A kiadvány a Magyar Tánctudományi Társaság szervezésében megtartott konferencia előadásait adja közre.
A könyvbemutatón Dóka Krisztina, Dudás Dávid, Lévai Péter és Oláh Nóra, akik a három kötetben létrejöttében különféle szerepeket töltöttek be, Sándor Ildikó kérdéseire válaszolva mondták el, hogy milyen igények, szükségletek, aktualitás nyomán születtek meg a kiadványok, valamint hogy milyen célközönség figyelmébe ajánlják azokat, ezzel egy izgalmas beszélgetést kezdeményezve.
Kerekasztal beszélgetés – Tendenciák a néptánc oktatásban a 21. században
A 21. század negyedén túl érdemes megvizsgálni, vajon hova tart most a néptánc oktatás módszertani szempontból. A felkért hozzászólók a néptáncos képzés különböző szintjeit, az alapfokú oktatást, a középfokú szakirányú képzést, valamint a Magyar Táncművészeti Egyetemen zajló néptáncos szakirányon zajló művészképzést képviselték. A beszélgetés során saját, egykori tanulói élményükből, tapasztalataikból kiindulva, azt a jelen gyakorlatával hasonlították össze.
Mi változott módszertani szempontból ahhoz képest, amikor a kerekasztal résztvevői maguk voltak néptáncot tanuló diákok? Milyen kihívásokkal néz szembe ma a néptánc oktatás? A tágabb oktatási, művészeti, kulturális környezetben milyen változások tapasztalhatóak, amelyekre választ kell adni a képzés különböző szintjein? Milyen hiányosságok, megoldatlan problémák azonosíthatóak a területen? Végezetül azt a kérdést is érintette a beszélgetés, hogy melyek azok a néptáncpedagógiai jógyakorlatok, módszertani innovációk, amelyeket vélhetően 10-20 év múlva is alkalmaz majd a szakma.
A beszélgetés rávilágított, hogy a néptánc pedagógia története ma még föltáratlan terület, s ennek kutatása elengedhetetlen feltétele a szakmai önismeretnek, a szakmai fejlődésnek.
A kerekasztal felkért résztvevői:
Hortobágyi Gyöngyvér az MTE Néptánc Tanszék vezetője
- Kovács Henrik egyetemi docens, MTE Néptánc Tanszék, a Lippogó módszer kifejlesztője
Mikulics Ádám, a Nyíregyházi Művészeti Szakgimnázium tanára az MTE Nyíregyházi kihelyezett képzésének óraadó tanára
A beszélgetés moderátora: Sándor Ildikó MTE egyetemi docens
A konferenciáról a részletes beszámolókat Daru Andrea, a Művészetelméleti Tanszék oktatója és Szente Dorina, a Pedagógia és Pszichológia Tanszék oktatója írta.
